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减负夜谭:课外负担减少焦虑就会消失?

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胡牛一刀: 减负 夜谭

为什么说 减负 要夜谈,为嘛白天不谈?实在因为白天容易浮躁,易说胡话。这几天,拿 减负 说事的人实在多,鬼话、空话、大话充斥网络。夜,也许能让人冷静,也许能对 减负 作些深思。

减负 的 负 为何物?指的是过重课业负担,过重的心理负担,减负是减掉过重的,不合理的部分。没有负担的学习是不存在的,那么减负应是减去学生身心发展不符的负担。这是谈论 减负 的基础,所以不存在什么 片面减负 这样的命题,谈论 片面减负 的教授显然是不食人间烟火。

减负说了几十年,减了几十年,事实上没有减下来,如果能减下来了,那减负的话题如今就不可能如此热门。为什么?值得我辈深思。这几天,某教授针对 某部,不要给我的子女减负 而大喊 某部要把减负进行到底 ,请问,什么叫进行到底?想进行到底,就能够进行到底么?底是什么?以什么作支撑?以什么作保证?以什么为基础?这些问题搞清楚了,估计他也不会说这些连自己都不相信的进行到底之类的话, 减负 需要一些事实分析,而不是总说一些应该减下来的空话。摸着良心说,谁敢保证这次就一定能够减的下来?

学生负担太重,这是事实。应该减下来,确实应该减下来!但是也要分析一下,所谓负担是指什么?到底是哪里过重?是学业负担还是心理负担还是综合性的负担。无的放矢,缺乏针对性,只有翻来覆去的道德正当性,这种正当性值得怀疑。学生的负担的确太重,看不到这一点缺乏起码的良知。但是,我们又要分析,这些负担中,哪些是合理的,哪些是过重要减下来或可以减下来的,哪些事实上是不能减下来的。同理,一个班级中,一门学科中,哪些学生需要减负,哪些还吃不饱,这都需要精准分析,否则,减下来以后付出的其他的代价更加大。明明知道做不到,但还是要去做,要去说,据说,只有这样做才是道德的。真的是这样吗?为什么不谈谈怎样才能够做得到,具体怎样做。说来说去都是应该做得到,意义重大,然则于事无补。毛泽东说过,不解决桥和船的问题过河就是空话。

图片来源于网络

我们的许多所谓专家,其实就是二元对立的思维。比如说,负担重不好,那是不是负担越轻越好呢,这界限又在哪里呢?资本主义罪恶、腐朽,但贫穷的社会主义,跑步进入共产主义,这就对嘛,这就好吗?最近谈 减负 的几篇大论中,就存在此问题,论据不能证明论点。逻辑不能做到自洽,不能做到前后一致。概念化的理想与复杂的现实生活发生矛盾,那就要仔细地厘清,矛盾聚焦在哪里是什么原因造成的。为什么这个矛盾长期不能解决。可能解决的途径是什么,解决到最好的结果是什么,而不是所谓进行到底的勇气,阶级斗争一抓就灵的虚火。

(责任编辑:波克斗地主)